| Dans quelle mesure l’enseignement supérieur est-il
aujourd’hui un élément-moteur du développement
durable à l’échelon national et international
? Ce secteur parvient-il à répondre aux attentes que
l’on a placées en lui pour amorcer les changements et
progrès dans nos sociétés et à agir comme
un élément clé dans l’établissement
de sociétés fondées sur le savoir ? Comment l’enseignement
supérieur contribue-t-il au développement du système
éducatif dans son ensemble ? Quelles sont les tendances les
plus fortes qui façonneront les nouveaux espaces de l’enseignement
supérieur et de la recherche ? Comment l’acquisition
de connaissances et les apprenants eux-mêmes évoluent-ils
? Enfin, quels nouveaux défis seront à relever pour
assurer la qualité et l’équité dans l’enseignement
supérieur ?
Ces questions et bien d’autres encore seront à l’ordre
du jour de la Conférence mondiale 2009 qui se tiendra du
6 au 8 juillet 2009 au Siège de l’UNESCO à Paris.
La Conférence sera l’occasion de prendre la mesure
des changements survenus depuis la Conférence mondiale de
l’enseignement supérieur de 1998 et examinera les aspects
de cette nouvelle dynamique qui détermineront la liste des
priorités pour le développement des politiques et
institutions d’enseignement supérieur dans un avenir
prévisible.
La Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur
de 1998 a été un moment décisif pour la communauté
de l’enseignement supérieur. En convoquant cette Conférence,
l’UNESCO souhaitait que les États membres et autres
parties prenantes s’engagent à garantir que les orientations
futures dans ce secteur reposeraient sur l’égalité
des possibilités d’enseignement supérieur pour
tous, des systèmes et des institutions modernisés,
une utilité sociale accrue et des liens plus étroits
avec le monde du travail. La Conférence a pleinement montré
l’importance de l’enseignement supérieur comme
élément essentiel du développement culturel,
social, économique et politique et pilier du renforcement
des capacités endogènes, de la promotion des droits
de l’homme, du développement durable, de la démocratie,
de la paix et de la justice.
Le programme d’action de l’enseignement supérieur
a considérablement évolué depuis 1998 et ce
secteur est d’ailleurs plus que jamais une priorité
pour l’avenir. L’enseignement supérieur doit
faire face à bon nombre de défis, constants ou plus
récents, et dont la compréhension approfondie aidera
à orienter l’action aux niveaux mondial, régional,
national et institutionnel.
La Conférence mondiale de 2009 offrira une plate-forme mondiale
idéale pour mener une réflexion prospective et des
discussions sur les évolutions rapides des espaces communs
d’enseignement supérieur et de recherche, et permettra
d’identifier des actions concrètes visant à
s’assurer que ce secteur réponde à la fois aux
objectifs nationaux de développement et aux aspirations individuelles.
La Conférence, conçue et menée en synergie
avec la communauté mondiale de l’enseignement supérieur
et le quatrième Forum mondial sur la science (Budapest, novembre
2009), rassemblera des partenaires clé pour renouveler son
engagement vis-à-vis du développement de l’enseignement
supérieur.
Afin de préparer cet événement, une série
de conférences régionales seront organisées
pour présenter à la Conférence mondiale de
2009 les questions propres aux différentes régions,
leurs attentes et propositions.
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